I Gentofte Kommune er der:
Skolerne har deres egne hjemmesider, hvor du kan finde yderligere information om de enkelte skolers skolebestyrelser, aktivitetskalendere, klassernes ugeplaner, skolens personale og meget mere.
Her kan du se skolernes hjemmesider:
Hver skole har sit eget skoledistrikt, og som udgangspunkt kan børn, der bor i distriktet optages på distriktsskolen.
I Gentofte Kommune er der frit skolevalg mellem kommunens 11 forskellige folkeskoler, når der er plads på den ønskede skole. Skolerne i Gentofte Kommune har hver deres unikke måde, at arbejde hen mod målet om at skabe den bedste skole. Alle skoler vægter faglighed, trivsel, udvikling og samarbejde med hjemmet højt.
Hvis du skal starte i en ny skole som tilflytter til kommunen eller ønsker at skifte skole, skal du vide at:
Du kan optages på en distriktsskole i Gentofte Kommune forudsat, elevtallet giver mulighed for optagelse på den ønskede skole. Du kan få oplysninger om antal elever på de enkelte skoler og klassetrin ved henvendelse til Børn, Unge og Fritid - bornungeogfritid@gentofte.dk
Hvis du ønsker at skifte skole i Gentofte Kommune, kan du skifte til skoler, hvor der maksimalt er 23 elever i gennemsnit på klassetrinnet.
Hvis du ønsker optagelse på en skole i Gentofte Kommune og ikke er bosiddende i kommune, kan du optages i klasser, hvor der maksimalt er 19 elever i gennemsnit på klassetrinnet.
Hvis du er tilflytter til kommunen, skal du være opmærksom på, at der på følgende skoler er lukket for optagelse af elever på de nævnte klassetrin: (Bemærk, at følgende ikke fremgår ved søgning på skoledistriktskortet.):
Midlertidige distriktsændringer gældende for nedenstående skoler (Bemærk, at følgende ikke fremgår ved søgning på skoledistriktskortet.):
-
Munkegårdsskolen (bh. klasse 2011)
-
Dyssegårdsskolen (bh.klasse 2012)
-
Gentofte Skole (bh.klasse 2012)
-
Tjørnegårdskolen (bh.klasse 2012)
-
Tranegårdskolen (bh.klasse 2012)
Kontakt den respektive skole eller Børn, Unge og Fritid for mere information.
Et godt skoleliv for alle børn og unge
Kommunens skolevæsen tilbyder børnene i kommunen et godt, aktivt og udfordrende skoleliv.
Børnene kommer til kommunens skoler med lyst og glæde, og deltager, sammen med deres kammerater og skolens voksne, i et læringsmiljø som stimulerer og bevarer deres nysgerrighed, virkelyst og fantasi.
Kommunens skoler sikrer at børnene tilegner sig færdigheder, kundskaber og viden.
Det enkelte barns personlige og sociale udvikling skal præges af selvværd og ligeværd.
Respekt for andre mennesker og anderledes holdninger, ansvar og medansvar, er grundlæggende kvaliteter i arbejde og samvær i skolen.
Skoler og fritidsinstitutioner samarbejder om at få skabt større sammenhæng i børns hverdag ved at udvikle et helhedssyn på børns liv og opvækst.
Mål, rammer og styring
Kommunalbestyrelsen fastsætter mål og rammer for skolernes virksomhed, beslutter det generelle kvalitetsniveau og evaluerer de opnåede resultater.
Kommunalbestyrelsen udmelder indsatsområder og udviklingstemaer.
Skolebestyrelsen fastsætter med udgangspunkt i de politisk fastsætte mål de overordnede mål og den overordnede plan for den enkelte skole.
Skolens ledelse har ansvar for at der udarbejdes konkrete handlingsplaner for skolens mål og de udmeldte indsatsområder og at der foretages dokumentation og resultatvurdering.
Fællesskab og demokrati
Kommunens skoler skal danne grundlag for fællesskab og samarbejde mellem forældre, børn og skolens medarbejdere.
Skolernes virksomhed skal bygge på demokrati og menneskerettigheder på alle planer.
Respekt og omsorg for det medmenneskelige og for vore omgivelser skal præge det daglige arbejde og undervisningens form og indhold.
Læring og undervisning
Læringsprocesser foregår således, at det enkelte barn får mulighed for at udvikle sine personlige ressourcer og kompetencer.
Læringsprocesserne tilrettelægges med henblik på oplevelser, teoretisk fordybelse, konkret afprøvning og refleksion.
Praktisk-musiske aktiviteter og tværfagligt arbejde indgår i læringsprocesserne.
Kulturelle, miljømæssige, teknologiske og erhvervsmæssige aspekter ved det omgivende samfund - såvel lokalt som internationalt - skal medinddrages.
Undervisningen og samværet i Kommunens skoler har afvekslende former, der er tilpasset det konkrete indhold og børnegruppens behov.
Børn med behov for særlig hensyntagen og støtte kan i samråd med forældrene tilbydes specialundervisning.
Et udviklende læringsmiljø
Kommunens skoler er arbejdsplads for medarbejdere med faglige kompetencer som sætter dem i stand til, gennem forpligtende samarbejde og i dialog med kolleger og forældre, at skabe et motiverende og udviklende læringsmiljø for børn og voksne.
Skolens ledelse sikrer at medarbejdere, forældre og elever omfattes af samarbejdsstrukturer og inddrages i beslutningsprocesser.
Gennem det daglige virke og efteruddannelse, videreudvikler lærerne deres professionelle kompetencer og engagement for undervisning og samvær.
De giver eleverne konkrete muligheder for at udvikle ansvarsfølelse for egen læring og for fællesskabet.